Chemie

Chemie am Scholl

Kennst du das Märchen von der Bauerstochter, die erfolglos versucht hat, aus Stroh Gold zu spinnen? Auch die Alchemisten scheiterten bei ihren Versuchen, Gold aus beispielsweise Blei oder Quecksilber zu gewinnen. Gold können wir zwar auch nicht herstellen, aber das liegt nur an bestimmten Chemikalien, die wir dazu bräuchten, und Stroh gehört nicht dazu; Silber aber bekommen wir locker hin. Und wir können auch erklären, warum die Bauerstochter und die Alchemisten bei ihren Versuchen scheiterten.

Wasser und Feuer – passt das zusammen? Klar, mit Wasser kann man Feuer löschen. Aber wir können in der Chemie ganz normales Wasser in ein hochexplosives Gemisch umwandeln, oder ein Metall anzünden, das unter Wasser munter weiterbrennt.

Mit Zauberei hat das alles nichts zu tun, auch wenn manch einem das so erscheinen mag.  Ein Zauberer täuscht uns mit einem raffinierten Trick, den er streng geheim hält. Wir Chemielehrerinnen und -lehrer erklären euch in zwei voll ausgestatteten Experimentierräumen und mit einem modernen Vorbereitungsraum, wie alles funktioniert. Ihr lernt, woraus alle Stoffe im winzig Kleinen bestehen, wie ihr euch dank der chemischen Zeichensprache mit Chemikern aus aller Welt verständigen könnt oder welche Regeln es beim Experimentieren zu beachten gilt und warum diese Regeln so wichtig sind. Das Ganze kombinieren wir mit dem Einsatz digitaler Messwerterfassung und zahlenreichen Experimenten und Lernwerkstätten.

Die Naturwissenschaft Chemie erforscht den Aufbau und die Eigenschaften von Stoffen sowie die Stoffumwandlungen bei chemischen Reaktionen. Aus keinem Bereich unserer Lebenswelt ist die Chemie wegzudenken, sie wird zum Beispiel benötigt, um Medikamente zu synthetisieren, aus Erz Stahl herzustellen, Stoffwechselwege zu erklären, Kunststoffe zu produzieren und neue Akkumulatoren zu entwickeln. Der Chemieunterricht beginnt in Klasse 7 und kann in Klasse 11/12 als Grund- oder Leistungskurs belegt werden.

Die Schülerinnen und Schüler erwerben im Chemieunterricht grundlegende fachbezogene Kompetenzen. Dazu gehört neben dem Fachwissen (Sachkompetenz), dass sie lernen, wie sie mit naturwissenschaftlichen Methoden (z.B. dem Experiment) zu neuen Erkenntnissen gelangen (Erkenntnisgewinnungskompetenz), Sachverhalte und Ergebnisse verständlich ausdrücken und die chemische Zeichensprache und Fachsprache sachgerecht nutzen. Außerdem lernen sie, Informationen aus Texten, Tabellen oder Medien zu entnehmen und diese (kritisch) zu bewerten (Kommunikationskompetenz). Zudem werden sie befähigt, die chemischen Erkenntnisse für Alltag, Umwelt und Technik einzuschätzen und Nachhaltigkeitsziele und gesellschaftliche Konsequenzen argumentativ abzuwägen (Bewertungskompetenz).

Das chemische Wissen wird über alle Klassenstufen hinweg anhand fachlicher Basiskonzepte strukturiert und neuer Lernstoff logisch eingeordnet und vernetzt. Folgende Basiskonzepte liegen dem Chemieunterricht zugrunde: Konzept vom Aufbau und Eigenschaften der Stoffe und ihrer Teilchen, Konzept der chemischen Reaktion und das Energiekonzept.

Link zum Fachlehrplan

Wettbewerbe:

• Nawi-Olympiade Kl. 8 (schulintern)
• Chemkids (Experimentalwettbewerb bis Kl. 8 in mehreren Bundesländern)
• HEUREKA-Wettbewerb „Mensch und Natur“ Kl. 5-8 (bundesweit)
• Chemie – die stimmt! (Chemieolympiade Kl. 8 – 10, bundesweit)
• Internationale Chemie-Olympiade

Lernen am anderen Lernort – Exkursionen

• Qualifikationsphase: Schülerinformationstag RUND UM DIE CHEMIE an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg